Adolescenza e plusdotazione: un binomio che pu\u00f2 significare, come una medaglia a due facce, lo sviluppo di potenzialit\u00e0 e talenti o, all\u2019opposto, una condizione di disagio scolastico e sociale.<\/p>\n
Le caratteristiche dell\u2019adolescente ad alto potenziale, le risorse e i fattori di rischio, il<\/strong> \u201cGli adolescenti ad alto potenziale affrontano sfide e cambiamenti tipici della loro et\u00e0 \u2013 La legislazione scolastica, la formazione degli insegnanti, il supporto alle famiglie, i percorsi Nel profilo di ragazzi e ragazze gifted non si considerano solo le elevate capacit\u00e0 cognitive,<\/strong> \u201cL’attenzione che l’accademia Pentakaris pone verso questo importante tema \u2013 dichiara Preparare la scuola, la famiglia e la comunit\u00e0 a riconoscere e valorizzare gli studenti<\/strong> Adolescenza e plusdotazione: un binomio che pu\u00f2 significare, come una medaglia a due facce, lo sviluppo di potenzialit\u00e0 e talenti o, all\u2019opposto, una condizione di disagio scolastico e sociale. Le caratteristiche dell\u2019adolescente ad alto potenziale, le risorse e i fattori di rischio, ilsupporto familiare e i percorsi di potenziamento scolastico sono i temi affrontati nel […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[218],"tags":[],"class_list":["post-2872","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-archivio","et-doesnt-have-format-content","et_post_format-et-post-format-standard"],"yoast_head":"\n
supporto familiare e i percorsi di potenziamento scolastico sono i temi affrontati nel volume,<\/strong>
edito da Carocci, \u201cAdolescenti ad alto potenziale \u2013 Percorsi di supporto ed esperienze<\/strong>
tra pari\u201d, scritto a quattro mani da Maria Assunta Zanetti, docente associato di Psicologia<\/strong>
dello sviluppo e dell\u2019educazione presso la facolt\u00e0 di Psicologia dell\u2019Universit\u00e0 di Pavia e<\/strong>
Direttrice di Labtalento, e Gianluca Gualdi, psicologo e psicoterapeuta.
<\/strong>
Il libro sar\u00e0 presentato sabato 25 gennaio alle ore 17,30 presso l\u2019Accademia dei saperi<\/strong>
creativi Pentakaris, a Reggio Calabria.
<\/strong>
Il volume, nato dall\u2019esperienza con gli adolescenti ad alto potenziale \u00e8 un prezioso
strumento per gli operatori (psicologi, educatori, insegnanti) e una importante opportunit\u00e0 di
conoscenza e approfondimento di un ambito ancora poco esplorato, che coinvolge circa il
5% della popolazione scolastica.<\/p>\n
afferma Maria Assunta Zanetti \u2013 ma essi dovrebbero essere indagati tenendo conto delle
loro peculiarit\u00e0. Gli studenti APC sono perfezionisti, idealisti, presentano un eccesso di
sensibilit\u00e0 e caratteristiche cognitive specifiche. Questi aspetti possono creare situazioni di
disorientamento, influenzando il rendimento scolastico e l\u2019inclusione nel gruppo dei pari\u201d.<\/p>\n
di potenziamento, le storie e le testimonianze di docenti e dirigenti scolastici che hanno
\u201caperto\u201d i loro istituti alle prime, innovative, esperienze sul tema della plusdotazione: su
questi argomenti si confronteranno, alla presenza dell\u2019autrice, Massimiliano Ferrara
(Direttore Dipartimento Digies dell\u2019Universit\u00e0 Mediterranea di Reggio Calabria), Enza
Caracciolo (Docente di Diritto amministrativo e legislazione scolastica della Mediterranea),
Serenella Corrado (Dirigente scolastico), Mafalda Pollidori (Vice Presidente Nazionale
dell\u2019Associazione dirigenti pubblici e alte professionalit\u00e0 della scuola), Santa Pellican\u00f2
(docente di matematica e fisica) e il padrone di casa\u201d Martino Parisi, Direttore
dell\u2019Accademia Pentakaris.<\/p>\n
ma entrano in gioco anche altre dimensioni, come la creativit\u00e0 e il talento artistico, la<\/strong>
capacit\u00e0 di leadership e la motivazione.<\/strong><\/p>\n
Martino Parisi – scaturisce dalla convinzione che l’ambiente, gli input esterni e le
opportunit\u00e0 siano elementi indispensabili perch\u00e9 un potenziale talento possa essere
individuato e soprattutto coltivato. Il talento \u00e8 un’energia racchiusa nel nostro essere, che
pu\u00f2 restare sommersa per sempre, senza manifestarsi, se non stimolata adeguatamente.
Da qui, l\u2019importanza del ruolo della scuola, dei docenti, dell’ambiente idoneo affinch\u00e9 tutti i
ragazzi talentuosi possano esprimersi e realizzarsi pienamente\u201d.<\/p>\n
plusdotati e talentuosi, \u00e8 una sfida che coinvolge tutti e che, se accolta e vinta, pu\u00f2 fare la<\/strong>
differenza per l\u2019intera societ\u00e0.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"